小学生创客也会撬动大市场

    “去年，我患了感冒，去医院开了各种药，因为服用时间不一样，经常顾此失彼。这让我联想到如果是老人，在记忆力下降的情况下，可能会忘记按时吃药。要是有个装置按设置提醒吃药，该多好啊。一次我看到体育老师的记时秒表而突发灵感，想到了倒计时。这就是我发明提醒药盒灵感的由来。”

    6月2日，在深圳南山区麒麟小学的礼堂内，座无虚席。由深圳南山区教育局少年创新院主办，南山实验教育集团麒麟小学、深圳市造物世界科技有限公司承办的南山区首届“我们正在改变世界”少年创客答辩会正在举行。一位小学生创客正在向嘉宾介绍自己的“提醒药盒”发明，并接受现场质询，他的与智能手机结合开发专属APP并建立定时设置、远程监督和多方互动共享平台的大胆想法，让在座的专家和企业代表眼前一亮。

    此次少年创客答辩会的作品是从南山区各中小学申报的163件作品中筛选而来的，最终有4组小学生的作品入选。参加答辩会的除了南山区教育局、团区委、国税局的领导，还吸引了腾讯众创、富士康科技、中兴通讯、大疆科技等20余家企业代表，中科创投、红袖资本等15家创投代表。

    小学生发明的减重造物书包已经投入生产

    在小学生创客答辩会上，来自麒麟小学的董治麟和林栩两位同学展示了“智能书包项目”。这是他们从2016年年初就开始的一个项目，目前已经是第三个版本，书包已经得到深圳造物世界科技有限公司孵化，取名“麒麟造物”并开始少量生产。

    两位小学生创客通过一个轻松幽默的情景剧让在座的听众了解到了这款书包发明时的出发点：“我们发现上学的书包太重，就想发明一款书包进行预警，书包一超重，就会发出蜂鸣省，信号灯闪烁。”之后，他们又不断地丰富了减重书包的用途，比如在书包内部安装GPS模块，一方面防止书包丢失，一方面能够保护学生放学回家后的安全。此外，书包还内藏求救按钮，遭遇突发情况时，可以通知父母。目前，在市场调查中，这款书包的定位和报警功能深受社会各界关注和好评。

    董治麟同学说，一个想法的提出到实现需要很多努力和帮助，现在就是想让更多的同学能使用上自己的产品。“给我们提供许多研发帮助的造物世界的叔叔们告诉我，第4代麒麟造物安全书包即将诞生，我们非常兴奋。”

    “其实，小学生也会有好的发明创意，只是不受外界重视。”深圳市造物世界科技有限公司CEO夏鹏告诉中国青年报·中青在线记者，2014年，深圳福田区的几位学生发明了一款校车自动熄火装置，即校车乘坐的人数一旦超过荷载人数之后，校车就会自动熄火无法启动，此装置可以防止校车超载。

    “当时，深圳市市长曾公开表示，希望该装置得到推广和应用，但由于缺少企业的参与，3年过去了，该发明还躺在学校的陈列室里。我们就是想让孩子们的创意和学校创新教育的成果能够得以转化。”夏鹏说。

    色盲红绿灯未来会撬动数十亿市场

    答辩会上，麒麟小学林钰珅的色盲红绿灯作品受到广泛关注。这个作品产生的灵感是由邻居因色盲不能开车而产生的。小林仔细地分析了传统红绿灯的不足，通过颜色加形状对传统红绿灯进行了改良。

    “我们认为这个作品创意十足，同时的确能解决实际的社会问题，具备实用性，我们计划在下半年在深圳某些路段进行试点。”南山区交警大队负责人来到现场并进行了点评。

    “这款作品具有相当大的价值，色盲红绿灯项目的确能解决中国几千万红绿色盲、色弱者不能考驾照，不能开车的问题，不仅仅具有市场价值，同时体现了社会的人文关怀和社会价值，我们对这个项目非常看好，认为未来会撬动数十亿元的大市场。”微脉资本的执行董事刘小龙激动地说。

    除了色盲红绿灯，水果测熟仪，智能药盒，智能拐杖、艺术装置作品尖叫椅子等，小学生创客们还展现了多种来自对生活灵感的创新作品。

    来自富士康IE学院的杨辉一进会场就被各种作品所吸引，他说：“来之前没有想到现在小孩的创新、动手能力达到了这个水平，其中不少作品有很强的创新性、实用性，也具有一定的市场价值，很了不起。”

    李铭是来自腾讯的产品经理，作为本次小学生创客答辩会的评委之一，感到非常惊喜：“从现场作品展示和答辩情况看，小学生创客们创意都很接地气，思路清晰，也能运用一些方法进行产品分析，初步具备了一名创新产品经理的部分素质。”

    小学生创新教育必须摈弃4大弊端

    “麒麟全新科技视角，赋予创新教育强大的生命力”。在麒麟小学的校园里，挂着这样一幅标语。

    在罗小波校长看来，目前中小学校的创新教育普遍存在4个弊端：竞赛成了创新教育的终点、创新科技教育社会关注度有限、创新科技教育只是精英教育、课程过于单一缺乏系统性。“这4个弊端必须摒弃，创新教育才能有大踏步前进并取得成效。”罗小波通过对创新教育目前的思考，提出了5个全新的理念，即：科技普及、广度培养、学以致用、社会推动、大众分享。

    “竞赛不是创新教育的终点，我们愿意通过多方面努力把孩子的发明创造进行转化，造福于社会。”麒麟小学校长罗小波说，在很多学校，科技创新教育一直是少数化的社团教育，经我校在二年级的整体试点，所有的学生均对创新科技教育有浓厚的兴趣，也同时得到家长高度认可与支持，我们认为7－8岁的小朋友是创造力，想象力最活跃的阶段，也是最容易激发科技探索与求知兴趣的年龄。“因此，必须将少数化的科技创新教育转变为普及化教育。”罗小波说，麒麟小学即将启动“科技雏鹰”培养计划，真正将科技做到普及。

    “小学应给予小朋友们更为宽广的视角，鼓励学生们走出去，鼓励高新企业走进来，我们已经组织了10多次学生至高新企业参观与高新企业至学校的技术讲座。”南山区国税局副局长熊艳说。（教育科学部编辑）